為深化技工教育改革，提升技能人才培養質量，人力資源和社會保障部正大力推動技工院校工學一體化技能人才培養模式。這一模式旨在打破傳統理論教學與實踐操作分離的壁壘，實現“在工作中學習、在學習中工作”的無縫銜接，是培養高素質技術技能人才的關鍵舉措。其推進主要圍繞以下核心任務與實施路徑展開。

一、主要任務

1. 課程體系重構：以國家職業技能標準及企業典型工作任務為依據，開發工學一體化課程。將工作過程的知識、技能、素養要求融入學習領域，構建以職業能力培養為核心、理論與實踐深度融合的模塊化課程體系。

1. 教學模式改革：全面推行“工學一體”的教學實施。課堂教學圍繞真實或仿真的工作任務展開，采用項目教學、案例教學、情境教學等方法，強調學生的主體地位和教師的引導作用，實現“做中學、學中做”。

1. 師資隊伍轉型：加快建設既能講授專業理論、又能指導技能操作的“一體化”教師隊伍。通過企業實踐、專項培訓、技能比武等方式，提升教師的專業實踐能力和教學改革能力，并積極引進企業高技能人才擔任兼職教師。

1. 教學場地與資源建設：按照企業真實工作環境和技術標準，建設和改造一體化學習工作站（實訓場地）。配套開發工作頁、信息資源庫、數字化教學資源等，為實施一體化教學提供硬件與軟件支撐。

1. 評價機制創新：建立以職業能力為導向的多元評價體系。過程性評價與終結性考核相結合，重點考核學生完成綜合工作任務的能力，并積極引入行業企業標準，開展職業技能等級認定。

二、推進策略與路徑

1. 頂層設計與試點先行：人社部加強宏觀指導和政策供給，制定國家層面的實施方案和技術規程。選擇一批基礎好的技工院校和專業開展試點，經驗，形成可復制、可推廣的模式，再逐步擴大實施范圍。

1. 標準引領與資源開發：組織行業企業專家和教育專家，共同開發和完善工學一體化課程標準和教學資源，為國家層面的推廣提供統一、規范的依據和技術支持。

1. 深化校企合作：將工學一體化改革與深化校企合作緊密結合。推動院校與企業共同制定培養方案、開發課程、建設基地、培育師資、評價學生，形成“人才共育、過程共管、成果共享”的緊密合作機制，確保培養內容與崗位需求零距離對接。

1. 強化保障與督導評估：加大對試點院校在經費投入、師資配備、設備更新等方面的支持力度。建立健全督導評估機制，將工學一體化實施情況納入技工院校辦學質量評估體系，以評促建，保障改革取得實效。

1. 營造良好氛圍：通過技能競賽、成果展示、媒體宣傳等多種形式，廣泛宣傳工學一體化培養模式的成效和優秀典型案例，提升社會、企業、學生及家長對技工教育和新型培養模式的認同度。

推進技工院校工學一體化是一項系統工程，需要政府、院校、行業企業協同發力。通過聚焦核心任務，扎實沿著科學的實施路徑推進，必將有力促進我國技工教育內涵式發展，為制造業強國建設和經濟高質量發展輸送更多技藝精湛、素養優良的能工巧匠、大國工匠。